公益活動(dòng)最終目標(biāo)：

1、先期教養(yǎng)較好的生活習(xí)慣，自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址绞健?/span>

2、試著沿著兩條切線由上而下莫費(fèi)特短期市場(chǎng)，先期自學(xué)恰當(dāng)?shù)某鯇W(xué)坐姿。

公益活動(dòng)預(yù)備：

刮胡刀兩把。畫布、微蟹。

公益活動(dòng)操作過程：

一、引起濃厚興趣，引入研究課題。

教員：我每晚洗手嗎?我是好不好洗手的?(說孩童恰當(dāng)?shù)南词址绞健?

二、講解示范。

1、教員：小朋友們，刮胡刀是什么樣子的?刮胡刀的刷毛又是什么樣子的呢?(出示刮胡刀)

教員小結(jié)：刮胡刀毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、教員和小朋友一起討論刷毛的畫法。

(1)小朋友，我聽是誰在哭啊?<義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)來.自:屈同學(xué)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)網(wǎng)>教員出示一張畫好刮胡刀但是沒有刷毛的畫布。

(2)討論我們來幫助小刮胡刀畫上刷毛吧!誰有好辦法?(請(qǐng)孩童上前把自己的想法在紙上畫出來)

(3)教員示范刮胡刀的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊

(4)再請(qǐng)小朋友上前來畫，教員給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。

三、孩童作畫，教員指導(dǎo)。

1、 教員：劉同學(xué)這里有好多沒有刷毛的刮胡刀，我們一起來為他們添畫上刮胡刀毛吧!

2、 鼓勵(lì)大膽作畫，提醒孩童注意初學(xué)的坐姿。

3、 指導(dǎo)孩童畫刮胡刀毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根莫費(fèi)特，要畫得多、畫得緊密。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、 互相欣賞作品

2、 教員：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的刮胡刀。我們一起來刷洗手吧。(孩童和教員一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天洗手好》或者做《我愛洗手》的音樂律動(dòng) 附：天天洗手好

小刮胡刀，手中拿，

張開我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

沒有蛀牙人人夸。

公益活動(dòng)反思

通過本節(jié)課的自學(xué)，孩童知道了洗手的好處，掌握了恰當(dāng)?shù)南词址绞?，教養(yǎng)了保護(hù)牙齒的較好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的公益活動(dòng)最終目標(biāo)。孩童能參與公益活動(dòng)濃厚興趣很重要，因此在這節(jié)課中我預(yù)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓孩童在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持洗手的不多，因此在探究、自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址绞綍r(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子恰當(dāng)洗手，并能堅(jiān)持洗手。